RECORTANDO Y APRENDIENDO A HACER USO DE DIFERENTES RECURSOS

OBJETIVO: Desarrollar habilidades motrices a través de la técnica del  recortado  

LOGROS:

·         Acata las instrucciones dadas

·         Hace buen uso del material

·         Mantiene el lugar de trabajo en orden

ACTIVIDADES BASICAS:

Trabajo individual

 Recolecto periódico luego recorto las figuras que más me llamen la atención y luego las pego en un mural donde digan mis creaciones

Trabajo en equipo

 Expongo  las  imágenes  que recorte y comparto con mis compañeros los significados que estas fichas tienen para mí.  

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

Trabajo individual

Recorto de este mismo material mi nombre completo, mi fruta favorita y el color que más me guste  y lo pego en una hoja

Trabajo en equipo:

 Elaboremos con diferentes materiales de desechos algunas cajas para que en ella depositemos los trabajos elaborados. 

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:

Trabajo individual:

Ilustro la silueta humana y la completo con recortes de periódico utilizando la técnica del recortado (pego los ojos, la boca la nariz incluso prendas de vestir)

Trabajo con mi familia:

Con ayuda de mis padres recorto del periódico diferentes imágenes y formo un mosaico en una hoja, luego lo llevo a la escuela y lo comparto con mis compañeros

RECURSOS:

Periódico, Hojas de block,  Tijeras, Colbòn

TRAZANDO Y PLASMANDO MI CREATIVIDAD

OBJETIVO: trazar líneas que formen cuadrados mediante la aplicación de planas creando imágenes

          INDICADORES:
          1. sigue las instrucciones dadas
          2. hace buen uso del material

ACTIVIDADES BASICAS:

Trabajo individual:

Utiliza  tijeras y Colbòn para que recortes cuadrados de diferentes tamaños y colores  de revista y forma figuras con estos, pegándolas en una hoja de block

Trabajo en equipo:
Crea una historia donde se incluyan las figuras realizadas con los recuadros de papel y luego dramatizarla en frente de tus compañeros

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA

Trabajo individual:

Trabajo en mi cuaderno de planas el trazo de cuadrado

Utiliza las medidas de 4x4 para trazar la plana en tu cuaderno  

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo individual:

Tomo una hoja cuadriculada y en ella plasmo creativamente la  una imagen aplicando la cuadricula y haciendo uso de  diferentes colores

Trabajo en equipo

Expongo mi trabajo con los demás compañeros

Trabajo con mi familia

Con ayuda de mis padres elaboro una cuadricula la cual esté relacionada con los elementos que se usan para decorar nuestro hogar

Recursos: tijeras, Colbòn, Hojas de papel, colores, revistas

                     

                     

EL ESGRAFIADO TÉCNICA QUE RECREA

OBJETIVO:   Aplicar la técnica del esgrafiado mediante la implementación de diferentes materiales 

INDICADORES:

•  Hace buen uso del material

•  Mantiene el lugar de trabajo en orden

• Reconoce el esgrafiado como una técnica de pintura que permite el desarrollo de la creatividad

ACTIVIDADES BASICAS:

Trabajo individual

Desplázate al patio y observa  algún objeto, paisaje o  animal que se vea a tu alrededor   y luego   dibújalo  en el material entregado

Trabajo en equipo:

 Recolecta del Centro de recursos de Aprendizaje  crayolas, marcadores, colores y plasma en un papel bond un dibujo que represente el  cuidado del ambiente dentro de la escuela

Trabajo individual:

 expongo ante mis  compañeros el trabajo realizado  

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA:

 Consigno en mi cuaderno la siguiente teoría, haciendo uso correcto de los signos de puntuación y teniendo correcta  coherencia y cohesión   

El Esgrafiado: El esgrafiado es una técnica  decorativa que consiste en hacer dibujos sobre una pared o superficie con un elemento de punta utilizando diferentes materiales

Materiales

 Crayones de cera, Cartulina o cartón, Tempera, Punzón  con punta roma, Brochas o pinceles

Procedimiento:

Se pinta toda la pauta con crayola de diferentes colores, luego se da paso a pintar la pauta con vinilo de color negro o color blanco, al secarse con un punzón se dibuja algún objeto que nos llame la atención

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

Trabajo individual

 En una pauta realiza un dibujo, según las instrucciones dadas 

Trabajo en equipo:

Expongo mis trabajos en el rincón de creaciones  y observo el material realizado por los demás compañeros

Trabajo con mi familia

Enséñales a tus padres la técnica del esgrafiado y haz una ficha de aplicación para luego llevarla a la escuela y ponerlos en el centro de recursos de aprendizaje CRA de artística

Recursos: Pautas, Vinilos, Punzón

CREANDO Y JUGANDO CON LA TECNICA DEL SOPLADO

TEMA: El soplado

GRADO: primero

OBJETIVO: Aplicar la  técnica del soplado en la elaboración de fichas con diferentes materiales y tonalidades de colores

INDICADORES:

·         Hace buen uso del material asignado

·         Mantiene el lugar de trabajo en orden

ACTIVIDADES A BASICAS

Trabajo grupal:

Cantemos y participemos de la siguiente ronda

Pinta la cara del sol, pinta la cara del sol Con muchas rayitas a su alrededor Un ojo, dos ojos y un gran bocatón  y muchas rayitas a su alrededor

Trabajo individual

Describo el sol según lo nombrado en la canción y luego lo ilustro en una hoja

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Trabajo individual

 Diseña la cara de un sol  y con un pitillo y  vinilos de colores aplica la técnica del soplado 

Esta técnica consiste en:

1.    Se hace el dibujo

2.    En el centro del dibujo se echan dos gotas de vinilo amarillo y anaranjado

3.    Con el pitillo se soplan las gotas de pintura hasta darle forma y color a la figura

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Trabajo en equipo:

Con ayuda de un compañero elaboro en un papel bond una figura aplicando la técnica del soplado  

Trabajo individual:

Mezclo colores y aplico la técnica del soplado en diferentes tipos de materiales de desecho

RECURSOS: vinilos, fichas, pitillos

 

CONOCIENDO EL CÍRCULO CROMÁTICO

OBJETIVO:   identificar el círculo cromático como una representación de diferentes colores que tienen una secuencia  y orden según sus mezclas  

INDICADORES:

•  Hace buen uso del material

•  Mantiene el lugar de trabajo en orden

• reconoce el circulo cromático como  una representación de distintas tonalidades de colores

ACTIVIDADES BASICAS:

Trabajo en equipo:

Participemos de la siguiente ronda: “los colores”

Formemos  dos equipos, y se comencemos cantando

 Que quiere que quiera que quiera

Tienen zapatos en venta

Si hay si hay si hay si hay

De qué color los tiene

Rojo, rojo rojo y así sucesivamente hasta decir varios colores

Trabajo individual:

 Toma de la mesa de trabajo vinilo: amarillo azul y rojo para que los mezclen y te des cuenta que colores resultan al mezclar dichas tonalidades

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA:

Trabajo individual

En tu cuaderno de artística  toma nota del significado del circulo cromático, luego comparte tus ideas con la profesora y demás compañeros

CIRCULO CROMATICO:

 El término ‘círculo cromático’ es utilizado para hacer referencia a la forma de representación geométrica y plana de los colores. El círculo cromático no es más que una simbolización de la escala de colores que forman el universo y que el ser humano puede observar con su visión. Estos colores están dispuestos de manera escalonada y progresiva entre diferentes tonos del mismo color que acercan a uno u otro color distinto.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

Trabajo individual

Mezcla diferentes colores, pinta la plantilla del circulo cromático según las orientaciones de la profesora  

Trabajo con mi familia

En casa con ayuda de mis padres realizo otras mezclas con algunos colores y digo  que color obtuve

Nota: para la realización de este trabajo es necesario que los estudiantes lleven una bata de trabajo para conservar limpio el uniforme

Recursos: fotocopias, imágenes, vinilos, pautas, pinceles

PINTURA

la pintura es una exeriencia que estimula la creatividad y la libre expresion en niños y adultos por medio de colores ,papeles de diferentes texturas y el uso de diversos instrumentos que pueden ir desde las manos y los dedos hasta el  empleo de objetos comunes en el hogar ,como esponjas,lanasy elementos de cocinas entre otros
las actividades de pinturas se convierten asi en medios de exploracion ,observacion y expresion tanto del mundo interno como del entorno del niño,que no solo  plasman si no que ademas son edificantes intelectual y emocinalmente .
Existe una gama relativamente amplia de materiales que podemos utilizar cuando nos enfrentamos a la pintura:temperas,vinilos acuarelas ,pinturas acrilicas y esmaltes que dan un acabado especial a las creaciones,por lo cual tenemos la posibilidad de elegir de acuerdo con nuestras necesidades
DACTILOPINTURA:es un material de preparacion casera y de consistencia espesa que se puede mezclar con témpera y vinilos para trabajar directamente con las manos
TEMPERAS Y VINILOS:materiales opacos fabricados a base de agua que pueden venir en presentacion liquida o en polvo.Tiene la ventaja de que pueden mezclarsen con diferentes materiales como :agua ,miel, leche.etc,dando como resultado convinaciones novedosas
ACUARELA: Pintura que viene en una presentacion sólida y al mezclarse con agua permite optener colores suaves que dan una apariencia transparente a los trabajos .

"PIMPONES DE COLORES Y CREACION INFANTIL"

A PADRES Y MADRES DE FAMILIA :
Las actividades  que se plantean en esta unidad recopilan técnicas plasticas variadas,reunidas a traves de la práctica pedagógica
cada ejercicio se plantea como un juego creativo que,ademas de estimular el desarrollo estético, favorece la autoestima y estimula el hallazgo de soluciones novedosas
para mayor comprension y una busqueda mas certera hemos dividido lo concerniente a PINTURA en cuatro capitulos ,a saber:técnicas de pintura ,crayola, tiza y masa
cada capitulo sugiere actividades sencillas y divertidas ,con el fin de crear nuevas exploracionespor parte de los  niñosy favorecera su desarrollo linguistico .Finalmente ,se encuentran anotaciones que ayudaran al adulto a conocer la informacion extra que le sea pertinente

 DATOS DE INTERES:
recuerda que los materiales que uses deben ser no toxicos ni peligrosos para el niño .Los materiales de desecho deben ser revisados por el maestro o padre que este en frente de la actividad
1- Es importante que los estudiantes usen camisetas viejas que puedan ensuciar o delantal plástico
2-Si el lugar o sitio de trabajo se  puede deteriorar ,se deberá usar papel periodico o bolsas de plástico para que sea facil de limpiar
3-antes de comenzar una actividad se debe tener listo todo el material para no interrumpir constantemente
4-mantener trapos o toallas viejas para poder limpiar lo que se ensucie
5-utilizar vasijas de plástico,vasos o platos desechables para hacer las mezclas

6-limpiar pronto el material usado para que la pintura no se pegue

OBJETIVOS

1. fortalecer  habilidades artisticas mediante la elaboracion de actividades aplicando diferentes tecnicas

2. Desarrollar competencias en los estudiantes mediante la creatividad y el deseo por aprender cosas nuevas

COMPETENCIAS DE LA EDUCACION ARTISTICA

SENSIBILIDAD: es la capacida para pecibor las sensaciones, emociones  e intereses propios de los demas Juega un papel muy importante en e acto creador puesto que favorece el descubtimiento de lo bello y de lo que es imperceptible para nuestros sentidos ,logrando interpretarlo, representarlo,definirlo,imaginarlo y plasmarlo en las creaciones artisticas Es un nivel de intensionalidad ante hechos
REFERENTES CURRICULARES -PROCEDIMIENTOS
1. observar,percibir y describir ilustraciones
2. identifcar caracteristicas esteticas en susu expresiones artisticas y en su contexto natural
3.introducir a ir "mas alla"  de lo obseravdo : inferencias
4. estimular la imaginacion
5 estimular la autocritica
6. realizar que pongan e practica las sensaciones tactiles,auditivas,gustativas,visuales y olfativas como recursos creadores
7. comentar resulatdos
8. estimular la curiosidad
9.identificar y deducir proposiciones
10.captar colores,sonidos,movimientos,formas,texturas
11.percibir la belleza, el orden la armonia
EXPRESION :es la manifestacion de un pensamiento ,sentimiento o deseo.Hace referencia a formas de comunicacion del ser humano, ya sea verbal,gestual,corporal o mediante el grafismo y el color.Es la puerta de escape de las emociones,deseos,necesidades y sueños del ser humano, que se manifiestan mediante el despliegue de toda su capacidad comunicativa
REFERENTES CURRICULARES -PROCEDIMIENTOS
1.expresar entusiasmo por sus propios creadpores artisticos
2.desarrollar habilidades comunicativas que impliquen dominios artisticos,tecnicos y tecnologicos
3.aplicar los elementos de la composicion :dibujos con lines,puntos y mixtos
4.realizar actividades de rcortado ,rasgado y pegado
5.hacer talleres de dactilo pintura y otras tecnicas pictòricas
6.desarrollar cualidades motoras basicas,como equilibrio,lateralidad,coordinacion
7.realizar actividades de modelado
CREATIVIDAD: se refiere a la capaciodad del ser humano para realizar algo nuevo,graficante y resolver problemas de cualquier campo sea de la actividad musical,plastica,oral,dramatica y corporal
el desarrollo espontaneode estas actividades facilita la expresion y estimula la posibilidad intelectual de completar ,intervenir y crear
Exige un ambiente de libertad y flexibilidad de pensamiento para concebir nuevas ideas,proponer alternativas
REFERENTES CURRICULARES -PROCEDIMIENTOS
1.propiciar variedad de materiales: explorar posibilidades
2.tener en cuenta que lo importante es el proceso de trabajo y la transferencia que de èl se haga y no solo el producto final:relaciones -asociaciones
3.fomentar la invencion e investigacion
4.proponer ideas artisticas autenticas ,beneficas y novedades para su medio ambiental natural,social y cultural y asume una actitud  de compromiso con ellas
5.procurar la ruptura de paradigmas ,esquemas y estereotipos
6.utilizar preguntas que estimulen la imaginacion para la posterior composicion
7.leer e ilustrar libremente cuentos cortos segun las edades
8.emitir frases que estimulen la imaginacion y la fantasia
9.transformacion de materiales para nuevas produciones
10.hacer composiciones organizdas sobre concepciones de su imaginario fantasticos y de la estica y del arte del pasado y contemporanea

11.formular variables y nuevas opciones a un problema o trabajo

MARCO CONCEPTUAL

la educacion artistica es un area fundamental dentro del plan de estudio
El arte y la expresion artistica,tienen con finalidad intenconal producir y expresar la experincia estetica
por medio de ella , el ser humano , contempla y admira el mundo,a si mismo y a los demas .Es de cierta manera na forma de conocer y transformar la  realidad ; por ello la educacion artistica es una de las dimensiones fundamentales que constituye a todo ser humano.Es basica por tanto e el proceso de formacion integral
lo artistico es expresion de las vivencias esteticas.Lo estetico ha de propiciar, permitir y  enseñar la comunicacion
si pretender agotar el tema , sino como propuesta de reflexiony valoracion del area, debemos palntear que
propicia esa formacion integral del alumno,de la a alumna a medida que avanza en su proceso de desarrollo evolutivo sicosocial
debe estar orientada al desarrollo de las actitudes esteticas y formacion de valores esteticos.Debe pensarse entonces para todos los alumnos, las alumnas y no solo para unas o unos "muy capaces " .no se tratade formar futuros artistas
debe facilitar y respetar la singularidad y originalidad deca alumno ,alumna y estimular su creatividad sin menoscabo de la valoracion de la produccion ajena
en su trtabajo debe crearse un clima de libertad para que todos los estudiantes expresen sus sentimientos ,vivencias,emociones y aprendan a respetar y a valorar a  los demas
la vision moderna de la educacion estetica sera transversal a todo el curriculo, se propone como medio y recurso pedagogico de todas las demas areas y se trabaja durante todo el tiempo




PRESENTACION

Tradicionalmente en el area de artistica se a conciderado un agregado sin mayor impacto dentro del curriculo .
hoy se concidera un area fundamental . lo estetico es una dimencion del ser humano y por lo tanto forma parte de su formacion integral.
este texto procura la formacion de valores esteticos a partir de estrategias de sencibilidad, expresion y creatividad.
en el se encuentran actividades que estimulan lo estetico, para expresarlo en forma artistica desde el dibujo, la pintura, manualidades y forma de expresion.
un diseño centrado en  competencias , segun lo exige la modernidad y de acuerdo con las necesidades del almno(a), segun su etapa de desarrollo biosico-social.
la estructura metodologica y didactica esta centrada en el alumno y la alumna.
la  educacion estetica y su expresion artistica deben estar presentes en todo el proceso escolar  y dentro de él, este texto se constituye en un valioso recurso pedagogico para que los alumnos, aprendan  a aprender, le den sentido a lo que aprenden desarrollen actitudes criticas e investigativas  y se apropien de saberes para  interpretar su realidad y ser capaces de transformarla.
"juego aprendo y me expreso apartir de mis habilidadeses", una serie que contribuye a  mejorar la calidad de los procesos educativos

BIENVENIDA

la educacion a lo alrgo de la historia se ha considerado como aquel proceso que permite al ser humano desarrollarse dentro de una sociedad donde pueda hacerse participe de las nuevas tendencias y transformaciones que en estas suceden
es por esto que al tratarse de la educacion como aquel foco que tiene en cuenta la transformacion de realidades y donde se trabajan diferentes areas del saber para construir un saber digno para el desarrollo de la personacomo tal
 por esta razon es que en esta cartilla encontraras la importancia de trabajar desde diferentes perspectivas la educacion artistica ,tratando de desarrollar competencias y habilidades en cada uno de los estudiantes